O papel do raps na inserção social de crianças com transtorno do espectro autismo na rede pública de ensino

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Machado, Janete Rocha	-
dc.contributor.author	Fonseca, Ludimilla	-
dc.date.accessioned	2017-08-18T10:31:43Z	-
dc.date.available	2017-08-18T10:31:43Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://www7.bahiana.edu.br//jspui/handle/bahiana/454	-
dc.description.abstract	Esse artigo tem como objetivos sistematizar concepções e características acerca do Transtorno do Espectro Autismo (TEA), especialmente com base nos estudos de Kanner (1943), apresentar abordagens sobre a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), identificações efetivas no processo de avaliação e diagnóstico de crianças com TEA, e demonstrar como procede a Educação Inclusiva no processo de inserção da criança com autismo na rede pública de ensino mediante ações que contemplam as leis segundo a Constituição Brasileira. É uma pesquisa que apresenta metodologia qualitativa já que se trata de um estudo com base nas fundamentações teóricas, entre as quais, as cartilhas do Ministério da Saúde	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	TEA	pt_BR
dc.subject	RAPS	pt_BR
dc.subject	Rede pública de ensino	pt_BR
dc.title	O papel do raps na inserção social de crianças com transtorno do espectro autismo na rede pública de ensino	pt_BR
dc.type	Trabalhos finais e parciais de curso: Monografias de Especialização	pt_BR
Aparece nas coleções:	Saúde Mental e Atenção Básica

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